道德造句

201、道德是社会中自然而然形成的一个行为规范，获得别人信任的一个标准。有些人以为做一个有道德的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实也很简单，道德就是诚实守信用，不贪图不属于自己的东西。

202、“我完全不同意认为这样的行为败坏道德的说法。”他说。

203、筑牢思想道德大坝，坚守反腐倡廉防线。

204、一切不道德事情中最不道德的，就是去做不能胜任的事情。

205、加强未成年人思想道德建设必须求真务实，青少年时期是长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。

206、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。

207、有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。

208、道德就是对一个人认识的标准，是一个人取得成功的保证。

209、道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。雪莱 

210、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。

211、培养习惯有利于“知行合一”的实现。这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质；第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。

212、道德文化有可能达到的最高境界是认识到我们应该控制自己的思想。

213、成为道德的行动本身不是道德的。使人们服从道德的原因是各种各样的：奴性，虚荣，自私，阴郁的热情，听天由命或孤注一掷。服从道德，恰如服从一位君主，本身并无道德可言。

214、做一个有道德的人，是党和国家对广大未成年人的殷切期望。

215、深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。

216、在人的潜意识里，人的*欲一直是处于压抑的状况，社会的道德法制等文明的规则使人的本能欲望时刻处于理性的控制之中。弗洛伊德 

217、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯 

218、故纯朴不残，孰为犠尊！白玉不毁，孰为珪璋！道德不废，安取仁义！性情不离，安用礼乐！五色不乱，孰为文采！五声不乱，孰应六律！

219、诚信，是中华民族的传统美德，让我们每个人都以次为基本的道德准则，重新建立起一个充满诚信的、互帮互助的社会大家庭，让中华这条巨龙昂首挺胸地屹立在世界的东方！

220、感恩是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。

221、真理的发现或道德责任的完成都会引起我们的欢欣。

222、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。

223、一清如水的生活，诚实不斯的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对峙肃然起敬。在巴黎，真正的道德，是跟一颗钻石或珍奇的宝物一样受人欣赏。

224、所有其他骑士都有各种各样的道德缺陷，败坏了圆桌骑士们的名声。

225、声誉重于生命的从政者，定能严于律己名垂青史；私欲高于道德的掌权人，必将疏于约束滑入陷阱。

226、一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的两年事。精明的人精细考虑他人利益的人。

227、道德常常填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。

228、“鸟鱼飞先振翅，人求上进先读书”正值青春期的我们有着积极进取的心态，有着勇于拼搏的豪情。因此，我们应该把读书作为一种享受，善于读书，热爱读书。从中提高我们的道德修养和自身的价值。

229、任何崇高的道德行为，都含有自我牺牲的因素，删除了自我牺牲，固没有孝道，也没有厚道，而且没有了爱。道德就成了一句空话。

230、做人行事，一不能违背法律，二不能违背道德。

231、以积货财之心积学问，以求功名之心求道德。

232、可以这样说，现在人们的物质生活是一天比一天好，可是人们的道德品质却一天比一天下滑，感觉这个世道是越来越冷淡了，人们的热心都没有了，究竟是这个世界变了，还是人们的心变了。

233、一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。

234、明道德以固本，重修养以安魂，知廉耻以净心，去贪欲以守节。

235、道德修养贵乎实行，却不贵看书，但看书能正确我们的道德观念，自也很有益处。杨贤江 

236、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。高尔基 

237、道德是为人类社会升到更高的水平，为人类社会摆脱劳动剥削制度服务的。

238、当一个女人决定和一个男人睡觉时，就没有她跃不过去的围墙，没有她推不倒的堡垒，也没有她抛不下的道德顾虑，事实上没有能管得住她的上帝。谨慎做这样的决定。马尔克斯 

239、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基 

240、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。爱迪生 

241、约翰.高而斯华馁：人受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神经上；有的是在道德感受上；而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。

242、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。德谟克利特 

243、诚信是一个人道德品质的体现，我们都应该做到“诚信第一，做人第一”。

244、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。爱默生 

245、社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。

246、为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西是不能传授给别人的。

247、最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作。甘地 

248、只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。恩格斯 

249、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。契诃夫 

250、男生的高尚情操能使女生受到影响。集体影响的魅力就在于此。因为要对男生施加影响，使他具有道德美，就必须通过女生。如果一个集体中女生的荣誉感和尊严感没有得到发扬，而男生的道德无知却在滋长，那么这个集体就根本谈不上是个真正的集体。