嚼蜡造句

1、这篇文章空话连篇，叫人看起来味同嚼蜡。

2、这些八股式的文章,读起来味如嚼蜡。

3、初时甜甜蜜蜜，久了就味同嚼蜡了！

4、没了预期未来的感情，谈着也似乎味同嚼蜡。

5、他的这篇文章写得枯燥乏味，让人读过之后味同嚼蜡。

6、这篇文章空话连篇,言之无物,读来味同嚼蜡。

7、本来是一堂非常生动的生物课,让他讲得味同嚼蜡,把同学们听得恹恹欲睡。

8、不想再食不下咽、食而无味、味同嚼蜡了。

9、食堂的饭菜总是看起来秀色可餐，吃起来却味同嚼蜡。

10、为毛俺家做的蘑菇都超级难吃，味同嚼蜡。。

11、一些时候这些书看上去很傻，还可能味如嚼蜡，但另一些时候一个句子或是几个句子会另人眼前一亮。

12、和味同嚼蜡的方块大相径庭,菜单中精选的食品包括宇航员最喜欢的虾仁蘸酱.

13、由于他反复使用这些陈腐的题材,所以他的文章味同嚼蜡.

14、布鲁克小姐明白,他的话一出口,就变得味同嚼蜡了.

15、他那激昂的吉他演奏与其味同嚼蜡的歌唱之间的反差。

16、天哪,他从前那些消遣和友谊,现在看来,真是味同嚼蜡,毫不足道!

17、一个主要原因是这个过程味如嚼蜡。

18、实验室里的工作味同嚼蜡翻来复去.

19、味同嚼蜡的吃着盘子里的食物,冷不丁眼前有人递过一张纸巾。

20、实质上,寿包的味道,说是味同嚼蜡,都是轻的,还抬举它了。

21、陆子龙一口一口的吃着饭,面无表情,味同嚼蜡。

22、同住莲花证四禅，空然一笑是横阗。惟红法雨偶生色，被黑罡风吹堕天。大患有身无相定，小言破道遣愁篇。年来嚼蜡成滋味，阑入楞严十种仙。

23、幸福是最珍贵的葡萄美酒，但对低级趣味的人来说，就味同嚼蜡了。史密斯 

24、爱情如幻灯，远望时光华灿烂，使人沉醉，使入迷恋。一旦着迷，便觉味同嚼蜡。

25、论文字，最要知味。平淡最醇最可爱，而最难。何以故？平淡去肤浅无味只有毫厘之差。作家若元气不足，素养学问思想不足以充实之，则味同嚼蜡。故鲜鱼腐鱼皆可红烧，而独鲜鱼可以清蒸，否则入口本味之甘恶立见。林语堂 

26、我明白那很方便，我明白那很健康，我明白你认为自来水味如嚼蜡。

27、“所以当吃饭时间到时，”他说，“不加糖的拌面酱吃起来味同嚼蜡。

28、这项结果解释了为什么即使飞机上的食物色、香俱全，我们也始终感受不到食物的美味，觉得飞机餐“味如嚼蜡”。

29、但是，这种最具情人节象征意义的糖果却离巧克力越来越远，这些小小的心形糖果既矫情又味如嚼蜡，上面印着“你是我的”“吻我”“给我打电话”。

30、这项研究结果解释了为什么即使飞机上的食物色、香俱全，我们也始终感受不到食物的美味，觉得飞机餐“味如嚼蜡”。

31、虽早有心理准备,可被萧不守这么直白的说出来,唐易还是沮丧无比,郁闷的坐在桌子前,有一搭没一搭的吃着早餐,味同嚼蜡。

32、然而,越到后来,体例越僵化,文字离口语越远,更由于才力不及,文章无色,许许多多的史书,被指为“断烂朝报”,读之味同嚼蜡。

33、我刚刚吃了一个,虽然味同嚼蜡,但能够短时间补充人的体力。

34、咀嚼了几下,也没什么味道,味同嚼蜡,但一口咽下去之后,才有一股淡淡的香味传了上来,“感觉不错!”。

35、春天山顶寒气未消,一不注意就容易感染上风寒,感染风寒的人吃饭时味同嚼蜡,所以便没有吃晚饭和宵夜……

36、将其中一片小心地收入刺青空间中,另一片塞进了自己的嘴巴,慢慢的咀嚼着,味同嚼蜡。

37、读者众,收益丰,文染功利,皆繁繁冗冗,情节拖沓,或缺情感,字不达意,吾辈读之味同嚼蜡,恍恍乎气不可顺,予谓之鸡肋也。

38、原本连日大战已经多日未闻肉腥,可现在面对满桌子的酒肉佳肴,却是味同嚼蜡,只希望早些结束,好将这个误会澄清解释开来。

39、同一桌吃饭,一个甘之如饴,风卷残云,一个味同嚼蜡,细嚼慢咽。

40、我在家安心的养病,以往美味的零食现在也味同嚼蜡,以往好看的动漫,现在也那么普通寻常。

41、中午的时候,芸机才离开了‘温夫人’的住处回到医馆吃饭,虽然面前是陌溪做的珍馐美食,芸机吃起来也有些味同嚼蜡的感觉。

42、严琇不知道自己怎么回到严府的,也不知道一顿晚膳怎么吃得味同嚼蜡。

43、不过,鱼翅捞饭吃在此时的梁韦国嘴中,却是味同嚼蜡,‘儒商’出货顺畅,意味着‘烟雨’那边一定遇到了麻烦。

44、佛经虽然依旧枯涩难懂,但是却不如之前味同嚼蜡一般。

45、第四卷就是在这种情形下展开的,褪去了热情的文字写出来味同嚼蜡。

46、这种形同流水账一样味同嚼蜡的文字,日前出现在某本地公共论坛上。

47、文章味同嚼蜡,才气不生,则意味着无法做到天地文星震动,视为落榜。

48、这些没有油水的饭菜,李民浩味同嚼蜡,一点点咽下肚子。

49、果林中杨梅树的品种不止一种,有味同嚼蜡的小颗粒石杨梅,有像玉石一样珑玲剔透的白杨梅,有颜色鲜艳润泽的红杨梅,还有通体发亮的乌杨梅。

50、是呀,对一些历史事件、历史人物的评价全都披上意识形态的外衣,都是固定的一套,让学生去硬背,把本来很有趣的历史变得味同嚼蜡。