不随当世师章句，颇识扬雄善读书。
黄庭坚 （1045－1105），字鲁直，自号山谷道人，晚号涪翁，又称豫章黄先生，汉族，洪州分宁（今江西修水）人。北宋诗人、词人、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖，而且，他跟杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”（黄为其中一宗）之称。英宗治平四年(1067)进士。历官叶县尉、北京国子监教授、校书郎、著作佐郎、秘书丞、涪州别驾、黔州安置等。诗歌方面，他与苏轼并称为“苏黄”；书法方面，他则与苏轼、米芾、蔡襄并称为“宋代四大家”；词作方面，虽曾与秦观并称“秦黄”，但黄氏的词作成就却远逊于秦氏。
《读书呈几复二首》是黄庭坚创作的一首诗词，它描绘了作者的读书心得和对学习的态度。这首诗词属于宋代文学作品，通过对读书的描述，表达了作者对传统经典的敬爱和学习的热情。
以下是诗词的中文译文：
身入群经作蠹鱼，
断编残简伴闲居。
不随当世师章句，
颇识扬雄善读书。
诗意和赏析：
这首诗词以作者自身的读书经历为切入点，表达了他对学习的态度和对经典著作的敬重。诗的开头写道，作者深入研究众多经书，比喻自己如同一只吞食书籍的蠹鱼，形象地描绘了他对知识的渴望和吸收的勤奋努力。
接着，诗中提到断编残简，说明作者所读的书籍并非完整无缺，这可能指的是古代书籍传世不完整或作者自身读书资源有限。然而，这并不妨碍作者在闲暇时光中继续阅读，并将读书作为自己的伴侣。
接下来的两句表达了作者不愿随波逐流，不被当世的学者和注解所束缚，他有自己的独立见解和学术风格。这反映了作者对个人独立思考和独立研究的重视，他不盲从于时人的观点，而是追求真正的学术深度。
最后一句提到作者颇有了解扬雄的读书方法，这是对扬雄善读书的赞赏。扬雄是西汉时期的文学家和评论家，他注重对经典的深入研究和理解。通过提及扬雄，作者展示了自己对于读书方法的熟悉和理解，显示出他对学术的追求和对经典的敬爱。
总之，这首诗词展现了黄庭坚对学习的热爱和对经典的崇敬。他以蠹鱼吞食书籍的比喻，描述了自己对知识的渴望和对学术的奋发追求。同时，他强调了个人独立思考的重要性，不愿随波逐流，追求真正的学术深度。最后，通过提及扬雄，他展示了自己对读书方法的理解和对学者的赞赏，进一步凸显了他对学习的热情和对经典的敬爱。这首诗词呈现了一个读书独立、追求学术真理的学者形象，同时也传递了对知识的珍视和对学术自由的追求。
dú shū chéng jǐ fù èr shǒu
读书呈几复二首
shēn rù qún jīng zuò dù yú, duàn biān cán jiǎn bàn xián jū.
身入群经作蠹鱼，断编残简伴闲居。
bù suí dāng shì shī zhāng jù, pō shí yáng xióng shàn dú shū.
不随当世师章句，颇识扬雄善读书。
平仄：平仄平平仄仄平
韵脚：(平韵) 上平六鱼 * 平仄拼音来自网络，仅供参考；诗句韵脚有多个的时候，对比全诗即可判断。